Charlas para un cambio

Originalmente escrito por Kevin Teng, Escritor en línea
03/05/2008

Dos candidatos demócratas, una mujer y un afroamericano, han dado vuelta las elecciones presidenciales este año, demostrando una salida absoluta de la típica dominación del candidato hombre anglosajón. Atención nacional se ha centrado en el supuesto progreso del país. A pesar de que los titulares proyectan un mensaje agradable, los estereotipos clásicos son lanzados de aquí allá con respecto a estos candidatos, y desafortunadamente, también en los pasillos de Blair.

A fines del Mes de La Historia Afroamericana, el cual se llevó a cabo durante el mes de Febrero, la escuela logró vencer estos estereotipos por medio de paneles de discusión en el auditorio de Blair. Las discusiones promovieron una conversación sincera acerca del asunto, el cual no se debiera de acabar al culminar el mes, pero en cambio que siga creando un cuerpo estudiantil y una comunidad más enterada e informada.

Tradicionalmente, la escuela ha reconocido y celebrado el Mes de la Historia Afroamericana con presentaciones de líderes influyentes y atletas afroamericanos. Este año, la profesora de estudios sociales, Maima Barclay, organizó los paneles de discusión que tomaron lugar durante el segundo, tercero y sexto bloque de clase. Grupos de más de diez estudiantes, por la mayor parte consistiendo en estudiantes afroamericanos, se ofrecieron para discutir asuntos raciales en frente de otros estudiantes y profesores en el auditorio.

Los estudiantes que tomaron parte en las asambleas del Mes de las Historia Afroamericana expresaron sus experiencias con estereotipos raciales que parecen arcaicos pero desafortunadamente todavía existen. Malcolm Foley, estudiante afroamericano del duodécimo grado en el programa de Magnet, habló acerca del desprecio que ha sentido en sus clases de nivel avanzado. Su testimonio, junto con los de muchos otros panelistas, desafió el estado de nuestra escuela y reflejó la necesidad de una discusión franca acerca de esta tensión que parece nunca acabar.

Los estudiantes que tomaron parte en la discusión creyeron que fue un foro para la honradez y franqueza. "En general pienso que el panel fue una excelente idea," dijo Novian Haynes, estudiante del undécimo grado y director en el SGA de Relaciones raciales. Algunos observadores opinan lo contrarioñ Andrew Brown, estudiante del undécimo grado, dijo que el panel "resaltó problemas que nosotros ya sabemos pero nada se hace para resolverlos, y si fueran a cambiar, los individuos necesitan hacerlo por sí mismos." Sea el verdadero cambio el esfuerzo de un individuo o el esfuerzo compartido, la comunicación es necesaria para hacer la conexión inicial entre el problema y la solución.

Así como Brown dijo, el próximo pas después de exponer los problemas es actuar para resolverlos. La administración y el SGA tienen el deber de no sólo proveer oportunidades a los estudiantes de hablar los unos con los otros abiertamente, pero también de guiarles en la dirección correcta hacia el cambio. Si estos intentos fallan, la escuela tiene que continuar buscando colectivamente soluciones que funcionen.

Los pasados dos años, el SGA ha motivado a los estudiantes a esparcirse en la escuela; por ejemplo, sentándose en ubicaciones diferentes durante el almuerzo en el Día de la Combinación, lo cual no funcionó porque no fue bien publicado, según la Vicepresidente del SGA, Amina Goheer. Y según Goheer, el haber requerido el año pasado que los estudiantes llevaran consigo tarjetas de identificación de diferentes colores con el objetivo de lograr la unión entre las academias, sólo creó la segregación entre ellas. Estas iniciativas demuestran que hay un deseo de traer junta a la comunidad diversa de Blair, pero estas necesidades deben ser apoyadas por reglas que sean efectivas y el entusiasmo por parte de los estudiantes.

El subdirector James Short cree que los estereotipos son creencias personales y no se puede hacer mucho administrativamente para resolver algunos de estos problemas que todavía ocurren. Él afirma que el interés estudiantil impulsa el cambio. "Los estudiantes mismos pueden arreglar esto; yo no pienso que los adultos pueden hacerlo," dijo Short. "En algunas cosas, los mismos jóvenes tendrán que encontrar una solución por ellos mismos."

Pero solamente tener la iniciativa de los estudiantes no podrá arreglar el problema en una escuela tan diversa; donde el 30.8 por ciento son afroamericanos, 26.4 por ciento son hispanos, 26.1 por ciento son anglosajones y el 16.5 por ciento son asiáticos, según el censo hecho por Montgomery County Public Schools en el año escolar 2006-2007. En cambio, la comunidad de Blair debe confrontar el problema permitiendo a estudiantes y profesores hablar abiertamente acerca de la discriminación racial y las medidas necesarias para resolverla. Desafortunadamente, los intentos para inculcar la diversidad y tolerancia sólo vendrán cuando estén acompañados con eventos como el Mes de la Historia Afroamericana. Si es que nosotros de verdad queremos luchar para vencer los prejuicios, debemos darle más atención a la situación.